[ingredients title=”Aperitivo”]
- En este artículo veremos como podemos equiparar la forma de enseñarles a los niños a cocinar con la forma de enseñarles a manejar el dinero. En ambos casos, recuerda, somos “maestros” de los niños.
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Podemos apreciar esto en el siguiente cuadro:
| Pasos | Aprender a llevar a la práctica una receta de cocina | Aprender a llevar a la práctica el manejo adecuado del dinero | Ejemplo |
| ¿Qué es lo primero que hacemos? | Buscamos una receta fácil para enseñar a los niños a cocinar | Buscamos una manera fácil de enseñar a los niños a manejar el dinero | Leemos distintos libros o hablamos con expertos, para saber cómo pueden los niños manejar el dinero. Ej. Los niños pueden dividir el dinero en cinco categorías: Gastar, Ahorrar, Invertir, Compartir y Manejar deudas |
| Definimos qué hacer | Entre nosotros y los niños, definimos qué receta usar | Entre nosotros y los niños, definimos qué hacer con el dinero. | Nuestro hijo Andrés recibió US$50 que le envió su padrino. Con nuestra orientación, decide: A) Usar $US5 para comprar dos helados que le encantan. Uno para él y otro para compartir con Diana, su hermana. B) Ahorrar US$15 para comprar más adelante unos patines, C) Invertir US$25 en el negocio de los abuelos. Ellos le dan una pequeña utilidad, D) Usar US$5 para comprar un carrito que rompió y pagárselo a su amigo Juan. |
| Nos aseguramos de tener lo que necesitamos | Nos aseguramos de contar con todos los ingredientes | Nos aseguramos que los niños tengan el dinero y entiendan lo que pueden hacer con él. | Nos aseguramos de que Andrés tiene aún los US$50 y que entiende qué significan las palabras gastar, compartir, ahorrar, invertir, utilidad y la importancia de pagar las deudas. |
| Si no tenemos todo lo que necesitamos indagamos en dónde conseguirlo | Si nos faltan ingredientes, indagamos en dónde comprarlos de manera más económica | Si los niños no tienen todo el dinero o no pueden hacer algo que desean con él, los acompañamos a indagar en dónde sí pueden hacerlo. | Cuando comenzamos a hablar con Andrés ya se había gastado US$5 prestándoselos a su amigo Víctor. Reorganiza la distribución del dinero y decide ahorrar sólo US$10. |
| Hacemos lo que definimos | Entre todos, preparamos la receta | Con nuestro acompañamiento, los niños manejan el dinero como lo decidieron. | Andrés compra en US$4, los helados. Diana está feliz; les entrega a sus abuelos US$25 y hacen un “contrato” en donde consta el dinero que recibieron y los beneficios que por éste, le darán a Andrés. Compra el carrito para Juan y ahorra US$11. |
| Somos pacientes para esperar los beneficios y mientras tanto ponemos nuestra creatividad a funcionar | Esperamos el tiempo que requiere la cocción o la refrigeración y mientras tanto dejamos limpia la cocina y hacemos otras cosas de la casa. | Esperamos el tiempo que requiere recibir los beneficios del manejo del dinero y mientras tanto pensamos cómo generar más ingresos. | El papá de Andrés viaja por trabajo y le trae unos dulces que están de moda. Andrés se entera de que su papá los consigue a menor precio en el lugar a dónde viaja y le encarga para venderlos en el vecindario y entre sus compañeros por el mismo precio que se consiguen en donde viven. |
| Disfrutamos lo que hacemos | Comemos lo que los niños prepararon, lo disfrutamos y los felicitamos por lo deliciosa que quedó la receta | Guiamos a los niños para que reciban con agradecimiento y entusiasmo los beneficios logrados. | Andrés: A) Recibe de sus abuelos las primeras utilidades acordadas. B) Incrementa su dinero por la venta de los dulces. C) Con otros ahorros compra sus patines. Está feliz con el logro de sus metas y agradece a sus abuelos por su contribución. |
[directions title=”Con la anterior comparación, los niños pueden comprender que tanto para llevar a cabo una receta de cocina, como para manejar el dinero y para muchas otras actividades de nuestra vida, se requiere seguir unos pasos y hacer un esfuerzo que nos permitan alcanzar lo que deseamos. Veamos los principales :”]
- Darle un nombre a lo que vamos a hacer: Receta / Manejo del Dinero / Práctica de Natación, etc.
- Establecer objetivos: Definir lo que se intenta conseguir: Hacer unos ricos Spaghetti / Comprar patines / Pagar una deuda / Invertir en el negocio de los abuelos, etc.
- Determinar la metodología o manera cómo se van a conseguir los objetivos: Pasos que se van a llevar a cabo.
- Definir los recursos que vamos a necesitar: Ingredientes para la receta / Dinero que necesitamos.
- Realizar las acciones: Cocinar con los ingredientes / Hacer con el dinero lo que nos planteamos.
- Determinar el tiempo y esperar los resultados de nuestras acciones.
- Disfrutar los resultados obtenidos.
- Evaluar y hacer cambios según los resultados.
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